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而需要进一步拷问的是:还有多少违反教育规律、有悖师德、伤害孩子自尊的荒唐做法在被一些教育者沿袭,腐蚀着教育的“明天”呢?这是一个沉重的话题。(胡艺)

在这一方案中,六大概念勾勒出一个“可生长”的现代化新型大学。第一个概念是以学生生活和学生活动为中心的新型校园模式,将与学生日常活动联系最为密切的公共建筑置于整个校园的中心位置。学生宿舍区不再被放置在学校的边缘,而是围绕公共建筑布置。除集中设置的体育场外,宿舍区的周边散布着许多足球场、篮球场、网球场、排球场等各种活动场地,便于学生就近使用。第二个概念是多层次的校园空间气质。以图书馆、学生活动中心、学生会堂等公共建筑共同围合成正方形的中心广场。在学生生活区则营造带有“小镇”特色的活力布局。第三个概念是建筑与绿化相融共生的建筑布局,与整个校园的整体构架格局相契合,整个校园的绿化、水体体系呈环状布置。第四个概念是人行优先、车行可及的交通设计理念,主要的机动车流被设置在校园外围,为校内形成连续的步行空间形成了可能性。概念五是可持续发展的理念,方案将一期、二期和远期统一规划,整体设计,为校园的长远发展打下了坚实的基础。概念六则是新老校园的传承,包括校园气质、典型空间元素、建筑材料与建筑性格的传承。

时下,小课题研究由于“短、平、快”的特点越来越受到基层学校的青睐。一些学校和教师结合自身的特点,通过研究和解决了一些颇有价值的问题,实现了自身的发展。但在实践中,我们也应该看到,由于缺乏对小课题研究本身缺少必要的研究,在实践中也出现了一些误区:

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  当河南省郑州市金水区四中和甘肃省天水市麦积区马跑泉中学的师生利用电脑和网络,开展了一次“信息技术创新应用主题活动”后,他们惊奇地发现,信息技术不再高高在上,而是变成了能为教学和生活带来真实变化的魅力工具。  ■案例一:家乡的莲  金水四中是一所偏远的农村中学,当地因地下水资源丰富、地势较低等原因,非常适合种植莲菜,现已种植莲菜万亩,亩产值2000元—3000元,是当地农民致富的主要经济来源。  为参加教育部—微软(中国)“携手助学”项目下的“信息技术创新应用主题活动”大赛,金水四中以“家乡的莲”为主题,开展了一次丰富多彩的实践应用活动。活动结束后,全校师生运用信息技术的能力大大提高了,大家学电脑用电脑的热情也空前高涨。  在活动开展过程中,校长常慧钦亲自挂帅组织。活动开展后,有的学生负责上网查阅资料,有的学生去采访有经验的农民,还有的学生第一次走进田间地头尝试挖莲藕。第一轮下来,大家才突然发现,自己每天都能接触到的莲花中竟有那么多的学问,同时又存在着那么多的问题。比如,有的农民提出,能不能帮我们了解一下怎样才能让莲菜高产?还有的农民问,未来的莲菜市场价格会是什么走向?为了解决这些问题,师生们又开始通过电脑和网络进一步调查和搜集资料,而这些资料最后都变成了受当地农民欢迎的有用信息。  在活动中,学生使用电脑遇到问题了可以问教师,教师不会了可以问专职计算机人员,更难的问题还可以求助于“携手助学”网站的计算机专家。半年下来,全校师生的信息技术水平有了极大的提高,机房的使用率达到了百分之百。  由于此次活动与当地的实际情况和社会热点结合紧密,更重要的是突出了信息技术的实践性和广大师生的参与性,因此收到了极好的效果。校长常慧钦在获奖时感叹地说:“一个活动成长了一批教师,一个项目成就了一所学校”。  当“家乡的莲”活动结束时,不但有了一篇篇从不同角度反映家乡的莲的手抄报、电子报、电子书,而且学校还建起了“金水四中校园网站”和“校园论坛”。目前该校中青年教师已经完全能够熟练操作计算机,会运用网络查找资源、制作多媒体教学课件、运用多媒体辅助教学,教师们已开始学习把自己平常的案例、论文、感受发表到“校园论坛”,供大家交流。与此同时,学生们操作电脑的技能也大大提高了,通过上网,学生不但看到了更精彩的外部世界,而且对家乡有了更多的了解,激发了他们热爱家乡、发展家乡的情怀。  ■案例二:服务“三农”  “校际资源共享、服务三农”是甘肃省天水市麦积区马跑泉中学在此次活动中的主题。该校通过两条主线展开了活动:一是以教师为主体,组织全体教师开展调查研究,以学校为单位,深入了解周边兄弟学校一线教师在信息技术应用方面的问题和需求,并根据获得的反馈意见,有针对性地进行相关资料的下载和信息整理,最后做成光盘和纸质材料。二是以学生为主体,组织学生开展调查研究,以学生家庭为基本单位,了解“三农问题”和农民的具体需求,对学生家庭及周围群众信息技术方面的需求进行搜集、整理、分析、汇总,并根据这些信息有选择地进行信息下载,形成相关资料为“三农”服务。  活动中,学校专门设立了以副校长柳全东为首的活动小组,各级学生1300余人参加了调查,参与面达95。根据调查研究,该校向团庄村、什字坪提供了蔬菜水果供求信息,组织学生分发到户,为慕滩、胡王等村队部分村民提供各种致富信息和市场需求信息共计3000余条,受到了广大村民的好评。  一位专家说得好:推进教育技术不是空中楼阁,它的生命之源在于教育的实践领域。因为有极强的实践性,因为强调了师生的共同参与,更因为技术与当地的实际应用有很好的结合。  此次由教育部和微软(中国)有限公司在“携手助学”项目中开展的“信息技术创新应用主题活动”获得了极大的成功,受到教育部有关部门的肯定,并成为很多农村及边远地区推进教育信息化时学习的样板。在参与、合作、创新的过程中,教师与学生、学校与学校、学校与社会之间增强了沟通和互动,师生在实践过程中真切地感悟到了信息技术的魅力。教育部副部长陈小娅表示,“携手助学”项目通过硬件建设、人员培训、开展创新应用等一系列活动,推动学校的教育信息化发展,受到了当地师生的欢迎;从创新应用活动的初步成果可以看出,信息技术的应用带动了农村和边远地区学校教育的发展和教学改革,促进了师生创新精神和实践能力的培养,缩小了数字鸿沟带来的信息技术应用方面的差距,促进了教育的均衡发展,促进了教育与当地经济和社会发展的结合。  微软公司资深副总裁兼大中华区首席执行官陈永正说:“微软一直致力于通过提供技术支持等多种方式帮助人们实现他们的无限潜能。在教育部的指导下,我们希望通过与教育界的广泛合作,将信息技术和教育紧密结合,为消除数字鸿沟,促进教育发展作出我们的努力。”(本报记者 郜云雁)

客居温哥华,闲暇时和朋友一起组织了个业余文化学校,专门给华人移民的小孩子介绍一些中华传统文化的常识,本以为这些海外长大的孩子如一张白纸,没想到他们知道的居然不少,可听了几句就不对了:他们说的净是些历史人物的儿女情长,还有更多歪曲的历史理解。

一段时间以来,一些假新闻的出现,曾让公众在情感上经受折腾,从惊愕到怀疑,继而慨叹,直至愤怒。有的假新闻更是扰乱了社会秩序,使群众遭受物质和经济上的损失。新闻打假,刻不容缓,杜绝虚假报道,净化新闻环境,已经成为新闻界以及全社会共同的呼声。

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“说起加拿大的中英文双语教学,许多人都以埃特蒙顿为例,”区泽光介绍说,当地的小学是中英文参半,50用中文教学;50用英文上课。而且主要的课目都是用英文教授;只有数学、体育和艺术等使用中文教学。“幼儿园和1、2年级采用100中文教学的提议,值得商榷。”

全民医保加速推进确保全体城乡居民纳入基本医疗保障范围,这是浙江省深化医药卫生体制改革的基础性工作。为进一步扩大医保覆盖面、提高医保保障度,浙江省稳步提升城镇职工基本医保、城镇居民基本医保和新型农村合作医疗的参保率和报销率,并将浙江省在校大学生全部纳入城镇居民医保。

大学生就业难,但还没难到真的一愁莫展的地步。我国的经济正在快速腾飞,相对于经济的发展,对于社会的劳动力需求也在日益增加。只要大学生转变就业观念,在校时就注重自己的素质及技能能力的培养,养成一种“先就业,再择业,再创业”的良好观念,更要从教育体制上与市场需求接轨,开拓市场接纳大学生就业良好环境及氛围,同时加大力度杜绝某些不良社会风气的滋长,再加上全社会各方各面共同努力,“就业难”的问题并不是不可解决的。

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首发式上,出版单位向吉林大学、东北师范大学、长春大学、长春市第二实验学校等大中学校及与会读者赠送了该书。

“谈心和事室”是方前村于2008年8月在村委会办公楼设立的专门解决村民纠纷的场所。潘李云和村干部及调委会成员参与其中,充当“和事佬”,使得村民心里有事儿有地方说,可以找“和事佬”评评理,少了许多不必要的争执。

“‘高考房’目前十分紧俏,今年预订数量比往年增四成左右。”郑州花园路上某宾馆客房部负责人介绍,这几日前来订房的家长特别多,他们已做好了充分的准备,既提供钟点房,也为住全天房的考生免费提供早餐。

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  孩子的成长需要包容,只有包容,孩子才有胆识直面错误,改正错误,有胆识尝试新的事物。(张家港市青龙小学顾利锋)

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