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四川省副省长、四川省慈善总会会长张作哈30日在发放仪式上说:“近年来,福彩大力支持帮困助学活动,自2005年以来,这项活动已连续举办六届,截至目前,全省共使用福利彩票公益金约1.5亿元,资助了6万多名贫困大学生圆大学梦。”

建议国家拿出50个亿,重点资助50所高校,这是建议书的核心内容。4位老教育家称这些学校为“我国在科技文化领域中赶超世界水平、加速社会主义高度物质文明和精神文明建设的骨干力量”。

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萨斯喀彻温大学地理专业博士生何雨红和康考迪亚大学电子与计算机工程博士生姚婕都是1978年生人,而且生日只差一天。她俩是本次获奖生中最年轻的两名博士生。何雨红希望能将自己所学的“遥感植被”技术应用到国内提高土地利用率,避免过度开发的方面。姚婕则不仅想把自己研究的技术引进到国内,还想亲自参与到市场化的过程中去。

陈:我想从国学的观念嬗变谈起。从上世纪初,到上世纪二十年代末,经历了三个阶段的变化。第一个阶段的“国学”,是一个政治的观念,而不是一个学术的观念。当时整个国家的民族危机非常严重,晚清的国学派就此提出了“国”和“学”的关系,就是国家的形势非常危急,但还是要坚持传统文化。其实他们有点类似晚明部分士人的想法,即退一步来说,假如国家亡了,学术不亡,国家还能复兴;如果国学也亡了,国家就无法复兴。国粹派将国学的兴亡和国家的兴亡联系在一起,提出了国学这一概念。以今天的眼光看,这是一个爱国主义的概念。现在我们说国学,最早讲国学定义的是邓实,他办了《国粹学报》,用他的话来讲,“国学者何?一国自有之学也。”又说“君子生于是国则通是学,知爱其国无不知爱其学”,这是说,你生于这个国家,必定要爱这个国学的学问文化,这是在很深重的民族危机里,提出这个概念的。

我不知道在各地林林总总的高考加分项目中,究竟还藏着多少潘多拉魔盒,但我知道的是,每一个魔盒的开启,都会有一小群与权势有关者获利,同时有一大群普通考生因此而受到伤害。如果有关官员还认为教育公平的口号需要倡导并坚持下去,那首先应该对那些名目繁多的高考加分项目一一过滤,将那些地方政府随心所欲制定出来的高考加分项目彻底砍掉。惟有如此,高考成绩才能最大限度地接近公平。(王毅)

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关于加分

现在,我也光荣地成为了《中国教育报》中的一员——被报社聘为特约通讯员,展望未来,我将继续以一颗感恩的心,在教育新闻宣传的道路上不断前行。

通过广域网,横跨3个县区的汉师附小、陕飞一小和勉县周家山小学同时上一节课,实现了优质教育资源的共享。汉中市教育局局长刘文俊介绍说,远程教育网促进了当地县区、学校之间教学应用工作的交流与研讨,给全市中小学教师提供了一个更高效的相互学习、相互交流的平台;比较而言,既节省时间,节约经费,又能让更多的中小学教师参与。

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由于我们的二元社会结构已经存在了大几十年,市场经济也发展了小几十年,教育资源在城乡之间、区域之间、城市之间乃至同城之中严重分布不均,教育不公的现象目前在各地以各种表现形式比较普遍地存在着。特别是进城务工人员随迁子女就学问题,是我国在城市化加速过程中面临的重要课题,也是我国政府推进教育公平面临的巨大挑战。据统计,目前以农民工为主的进城务工人员随迁子女数量已达1500万,其中处于学龄阶段的占大多数。随迁子女的教育问题,已经成为社会发展变迁中的重大问题。

学校有没有考虑被扶贫地方的老师和学生们的感受?对于他们将要去扶贫的贵州当地学校来说,可能大部分老师和学生连飞机都没有见过,更别说坐了,现在人家却一下子400多人坐着飞机来给自己扶贫助学了。这种贫富悬殊的对比,真不知道当地师生心里会是什么感受。400多人,一人2000元就是80万元,如果真是扶贫助学,还不如把这80万元直接捐给当地学校,反而能帮他们解决更多问题。

“打工的一个月从来没有吃过早饭,根本没有时间。打工的地方太远,都到了西四环最北边,坐车还不方便,每次至少一个半小时,所以必须五六点起床,那个时候也没有卖饭的。”刚刚打工一个月的北师大大二学生小李告诉记者:“打工是很辛苦的事情,我每天帮他们校对文字、攒书,很枯燥,而且每天都要工作七八个小时,工资也不高,工作中出了小错误领导就喋喋不休。”他毫不保留地向记者吐露内心的苦水。

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四是思政教育抓载体。这方面,学校一是抓师德建设,先后出台《教师道德规范》《关于加强师德建设的若干意见》等文件,建立教师上岗培训制度、教学督导制度等,强化师德建设,开展教学名师、师德标兵等评选活动,激励广大教职工为人师表,提升学术道德。二是以学生全面发展为目标,积极构建三个工作体系:全员参与的大学生思想政治教育体系、以人为本的学生管理体系、学生成才服务体系)。扎实做好四个方面工作:一是发挥思想政治理论课主渠道作用,提高理论教育的实效性;二是努力做好在网络上开展思想政治教育;三是广泛开展社会实践和科技活动;四是积极开展心理健康教育。16号文件下发后,学校党委进一步加强和改进大学生思想政治教育,先后出台了实施意见及配套文件,采取有力措施加以贯彻落实,取得了良好成效,学校连续21年被中宣部、团中央评为大学生社会实践先进单位。

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