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对此,裘先生也有同感。“把蔡伟招进来后,要对他加以训练,让他做一些实际的工作,多看一点文献。我们还要提醒他注意自己的不足,例如外语。尽管出土文献和古文字都是中国古代的东西,但已成为一门世界性的学问,要引用别人的成果,和别人交流,都需要外语。”

危难当前,见义勇为,这是人性光辉而伟大的一面,这样的义勇,令人钦佩和崇敬,但因下水救人的英雄不幸溺亡,更让人痛心疾首。如何尽量减少和避免这种悲剧发生,我们的教育环节在生命安全教育方面是否还存在缺失?如此种种疑问,理当引起深思。

义务教育不仅要使贫困人群看到改变命运的希望,而且应体恤他们的实际困难,为他们的生活带来便利。在这方面,印度的某些做法不无启发——新德里小学生每年在只交140卢比左右(约合人民币30元)“政府福利基金”的同时,会以政府补贴的形式免费得到一顿午餐、三套校服和全新教材,这种“诱惑”促使许多居住在贫民窟的孩子都愿意去读书。如果政府能承担起义务教育的投资责任,家长所要承担的义务其实不过是送孩子上学这么简单;如果政府将自己所应承担的义务转嫁于家长,问题无疑要复杂许多,由此不仅直接加重了家长的负担,甚至会迫使他们争相逃避“义务”。于是也就不难理解,为什么明知“知识改变命运”是捷径,依然还会有那么多家长“剥夺孩子受教育权”,以及为什么看到有人因此而接受法律制裁之后,还会有人抱着侥幸的心理予以躲避。

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  读了贵报《唤醒“沉睡”的教师》(4月18日“研训在线”版)一文,深有感触,也想对此问题谈点看法。我认为该文反映了基层教师的一种比较普遍的现象。根据我的观察,有些方面比作者所列举的现象还要严重,比如没有人愿意上公开课、抄袭之风盛行、题海战术流行、教育科研几乎没有市场等,这些现象是我们不得不面对和需要警惕的。  随着新课程的实施,我们并没有欣喜的发现教师从“睡梦”中清醒,反而有“你有你的千条计,我有我的老主意”的局面出现。靠老经验吃饭、“温水”效应,应该是对这种人的最好的形容。有人调查过,当今教师最缺乏的不是专业知识技能,而是工作的激情与热情。没有了激情的教师当然没有激情的课堂,没有激情的课堂,无论内容多么正确和精彩,学生也不会快乐,课堂只能是一潭死水。  这些在普通学校尤其是农村中小学普遍存在的教师“沉睡”现象,严重地制约着教育改革能否顺利实施、素质教育能否得到真正贯彻的大问题。为什么中老年教师占“沉睡”者的比例比较高?因为中老年教师已经是业务上的“熟练工”,加上年轻时为之奋斗的职称等荣誉,大多数也已经到手了。于是,他们中的大多数人,变成了学校工作的“看客”,上完自己的课,管好“自留地”,已经很不错了,哪里愿意积极主动参与各种各样教育教学活动?  现在我们义务教育阶段教师的数量已经不是制约教育发展的主要因素,而是教师的素质成为急待解决的主要问题。教师素质的提升目前好像全在于个人是否主动“觉醒”,名师大多数是靠自我认识的提高,才走到了教师队伍的前列。相反许多“沉睡”者却无人把他们“唤醒”,或者说他们发现“醒”来后,也不过如此,因为“醒”与“睡”的待遇是一样的。在这样的观念支配下,教师队伍的“清醒”者,反倒是无人喝彩,教室里就存在这样的缩影:经常积极发言的就那么几个学生,课堂成为尖子生展示的舞台,大多数学生只能充当陪衬。我们的教师不也是这样吗?南来北去到处介绍经验、展示公开课的人,好像就那几个,而我们只能冷眼旁观了。  究竟谁让我们“沉睡”?我的答案是制度和机制的问题。  如何唤醒“沉睡”的教师,我也认为问题的关键在于机制,有了完善良好的机制,完全可以调动广大教师的积极性。除了作者所说的方法之外,我认为教育主管部门的积极引导与激励措施出台是十分重要的。如果仅仅在学校内部靠量化考核的办法,就想唤醒“沉睡”者,是远远不够的,这样做只是治标不治本。我们的教育主管部门,要建立起一套适合我国教育实际的政策制度,比如教师能进能出,赋予学校更多的权力,加强对在职教师的考核等,并且在实践中不断完善这些制度。如果一种制度既能得到大多数教师的欢迎,又能得到社会和家长的认可,我想这种制度才是成功的。  在唤醒“沉睡”教师的问题上,防止政策的简单化、一刀切等现象的发生是十分必要的。比如前段时间,许多学校推行的“末位”淘汰制,就因为工作方法简单粗暴,成了个别领导打击报复教师的工具,受到社会各界的广泛批评。发达国家在这方面的作法值得我们学习:他们成立由民主选举产生的类似于学校董事会的组织,通过民主的方式,决定一个教师的去留。规定教师有申诉的权力,学生也有投票的权力等。总之,制定政策的出发点是以人为本。优胜劣汰永远是一个国家、一个部门前进的动力。不仅教育部门需要,我们广大的教师同样需要这样的动力。(作者单位:浙江嘉兴三水湾中学)  《中国教育报》2006年5月9日第7版

目前,在我国大中小学,绝大部分学生都了解鸦片、海洛因、冰毒、大麻等毒品的危害,但对于滥用包括“止咳水”在内的药物的危害却知之甚少,这亟待引起社会、学校、师生、家长的共同关注。

从芬兰教育的“慢”,我想到自己对孩子的教育则大约可以用“急功近利”来概括。整个小学阶段的教育就像百米冲刺,总是快马加鞭。

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今年以来,各地认真贯彻落实党中央、国务院关于普通高等学校毕业生(以下简称高校毕业生)就业的决策部署,积极实施各项政策措施,开展形式多样的就业服务活动,高校毕业生就业工作取得有效进展。当前,高校毕业生就业形势仍然十分严峻,工作任务十分繁重。为贯彻国务院第67次常务会议精神,定于今年7-9月,在全国开展“高校毕业生就业推进行动”,集中精力做好高校毕业生就业工作。现就有关问题通知如下:

伴随激越的乐曲,全国政协副主席张梅颖、张怀西,教育部原副部长张天保、柳斌,中国舞蹈家协会名誉主席贾作光在全场倒计时下开启了“魅力校园”第十一届全国校园春晚的华丽序幕。作为本次活动的主办方之一,中国文学艺术基金会秘书长、著名相声表演艺术家姜昆告诉孩子们,“你们的节目比中央电视台的春晚还要好。因为你们代表着祖国的未来,代表着祖国的明天,代表着祖国的希望。”在介绍了中国文学艺术基金会大型公益活动“朝霞工程”之后,姜昆说,受“朝霞工程”资助的很多孩子都走进了专业团体,成长为艺术之星。今年,“朝霞工程”将在本届“校园春晚”入围节目中选拔出20名品学兼优、具备艺术天赋和特长的优秀文艺儿童,继续给予他们支持。

涂文涛:“财政性教育经费支出占GDP4”不是在地区而是在全国范围来说才有实际意义。因此,我省《规划纲要》没有使用上述概念。

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对每个中文系的同学来说,前往中国是他们的共同愿望。眼下,北京奥运会更是同学们谈论最多的话题。卡里姆说:“能够在北京奥运之年前往中国,这是我一生中最大的荣幸。”他表示,一定要珍惜这次机会,继续努力,争取在决赛中取得好成绩。

陈新滋说,香港高等教育在土地等方面资源尤其缺乏,与内地相关单位合作,实行资源共享是理想的解决方法。浸大还将与内地院校合作共同培养博士研究生,这项计划于明年1月开始实行。

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